16. юни - вторник

На всичките три класа шестокласници и Илиян, и на пети Д клас поставих задача за лятото да изгледат няколко български детски сериала и да изпълнят няколко задачи, свързани със сериалите. Имат линкове и задачите в стаите си.

Двата часа по проекта  се занимавахме с непозднат художествен текст, който учениците трябва да запомнят и да преразкажат сбито. Текстът беше "Американското яйце" от Светослав Минков.

12. юни - петък

Днес започвам с две двойки часове по ИУЧ с шести А и Б клас. Довършват си преговорите по български език и по литература. Петия час имам ИУЧ с пети Д клас. Те имат да си направят преговорния урок от учебното помагало и в заключение да създадат кратък текст на тема по избор. Предлагам им темата "Кое ще запомня от изминалата учебна година?", но дали ще пожелаят да пишат за това или за нещо друго, ще решат сами. Шестият час имам литература с шести В клас, които също трябва да финализират своя преговор по двете презентаии - всеки със своето си темпо.
На всички шестокласници съм предоставила списъка с литература за лятото. Те трябва да го имат и да се подготвят за седми клас.
Ето го и него:

ХРИСТО БОТЕВ 

„На прощаване“             

  

 ИВАН ВАЗОВ 

„Немили-недраги“

„Опълченцита на Шипка“ 

„Българският език“

„Една българка“

  

   АЛЕКО КОНСТАНТИНОВ

   „Бай Ганьо у Иречек“

  „До Чикаго и назад“

  

  ПЕНЧО СЛАВЕЙКОВ

   „Неразделни“

  

 ПЕЙО ЯВОРОВ

  „Заточеници“

  

   ЕЛИН ПЕЛИН

    „По жътва“

  

 ЙОРДАН ЙОВКОВ

   „По жицата“

Днес занятия по проекта няма да имаме. От 13:30 ще бъдем инструктирани за правилата при провеждане на НВО в VII клас и кой къде ще бъде квестор в понеделник - изпитът по български език и литература. моя милост ще бъде квестор чак в сряда - изпитът по математика.

11.юни - четвъртък

Между всичките задължения сутринта успях да принтирам и представя за подпис и печат на Директора седемте грамоти за отличен успех на моите ученици. До обяд вече бяха и ламинирани. Чакам ги утре да си получат бележниците и да им връча грамотите. 

Шест часа литература сутринта с трите шести класа се занимавахме с преговор на автори, творби, жанрове на произведенията, герои и сюжетни линии. Учениците имаха задачата да си записват на един разтвор от тетрадка (по подобие на преговора от миналата година) всичко най-важно за изучения автор и съответно за раззглежданата творба. Преговорът е дълъг, обемът е голям и очаквам да го довършат в петък в двата часа ИУЧ. Презентацията, която ползват, е непълна. Те сами трябва да подберат важната информация и да създадат собствените си записи за всеки автор.

Четирите часа следобед с групата по "Подкрепа за успех" посветихме на сложните съчинени изречения и съчинителното свързване в простото и в сложното изречение. Отново отделихме малко време (20 минути) за игра на "Юначе". Правилата вече ги познаваме и децата успяват по-добре да създадат своите приказни текстове в рамките на минута. Получават се много добри истории.

10. юни - сряда

Работата от училище не е така ефективна, както работата от дома. Вкъщи имам стабилна интернет връзка и осъществявам аудио и видео връзка в ZooM, а в училище работя само в гугъл стаята и ефективността падна.

Но... Такова е положението - от 8. юни работим от училище и разполагаме с това, което училището може да ни осигури.

И така, с Илиян започнахме преговор по български език по ИУЧ, който той сам ще трябва да финализира, ако има желание и сили за подобни занимания.

С трите шести класа систематизирахме новите знания по граматика от шести клас. Учениците ползваха за целта една презентация, която е непълна и само им дава формата за записване на най-важното от наученото.

След обяд четири часа по проекта "Подкрепа за успех" работихме върху уменията да се откриват и правилно да се използват в изречението и в текста еднородните части. Моята група ученици показва напредък и определено всеки един от тях по нов и по-задълбочен начин осъзна какво е това еднородна част и как се използва. Това е материал, който преподавах и упражнявахме в дистанционната форма на обучение, но живият контакт, писането на дъската, са много по-работещи, отколкото екранното обучение.

9. юни - вторник

Шест часа сутринта, водени от училище, и още четири след обяд по проекта "Подкрепа за успех" с групата от петима ученици - трудно и натоварващо ми идват, но така си направих графика.
И тъй! С 5-Д клас работихме по синтактичен анализ на простото изречение, с трите шести класа и с Илияна задачата беше да работят в учебните тетрадки по български език - Обобщителни упражнения, а в часа на класа предложих на учениците една словесна игра, но никой не се включи.
След обяд групата по проекта се събра и започнахме своите четири часа упражнение върху сложните глаголни времена.
В последните 20 минути от дългото ни занятие проучихме играта "Приказка" от картите "Юначе". 

8. юни - понеделник

Днес часовете водих от класната стая, като ползвах само класната стая в Гугъл. Лична техника реших да не нося, още повече, че лаптопът, който ползвам за ZooM връзката, не е мой, а на сина ми.

И така...

Двата часа по литература с 6-А и 6-Б клас посветихме на обобщителни упражнения за третата тематична област от литературата - "Човекът и другите". На базата на задачите в учебника направих презентация, която учениците ползваха за опора при създаване на писмените си отговори.

С 6-В клас имахме 2 часа ИУЧ. Започнахме преговор и се занимавахме с темата за научния текст. Втория час трябваше да създадат свой отговор на научен въпрос по избор. (Какви опасности крие глобалното затопляне? или Защо днешните български земи са наречени "огнища на древните цивилизации"?) Калоян прати своя отговор и текстът му беше много добър. Пропуснал е да използва пунктуационни знаци, но изказът, мисълта са верни. Заслужи си високата оценка.

В двата часа с Илиян, водейки си записки, припомнихме кои автори изучехме в 6. клас и кои техни творби. В края на втория час получих записките (вероятно водени от майка му) на електронната поща.

След края на часовете всички мои ученици дойдоха и донесоха двете заявления, необходими за следващата учебна година, и  бележниците си. Единствено Преслав Тодоров не представи заявленията. Очаквам утре да ги донесе.  Направо са отличници!

Интересно! Предадоха си децата нещата и си седнаха по местата в класната стая. Явно много им се иска да се върнат в клас.

Момчетата подредиха бележниците по номера, а  момичетата - двата типа заявления. Чудесни помощници! Как да не си ги обичам!

От 14:00 до 15:20  взехме два часа от оставащите 22+5 часа по проекта "Подкрепа за успех". Утре продължаваме ударно с 4 часа, и после още няколко дена така, за да можем да свършим на 23. юни. След това продължават трима от моята група с такива часове по математика.

5. юни - петък

Днес с двата шести класа (А и Б) работихме по езикови и литературни упражнения през първия от двата часа, а през втория децата правиа последния тест по ИУЧ. Мая от Б клас представи презентацзия за ХI част на "Малкият принц".  Александър от В клас показа домашното си по домашното - Работен лист 12. В техния час по литература работихме с текста на творбата и отговаряхме на литературни въпроси.

С 5.-Д клас уточних какви оценки ще поставя за срока и после имахме упражнение за частите на изречението.

Денят беше спорен и мене ме чака проверката на още един последен тест.