1. юни - понеделник

1. юни - ден на детето!
Честит празник, порастващи деца!

Надявам се винаги да помните, че у всекиго от вас има по едно дете.
Дори, когато пораснете и се мислите за големи сериозни хора, не забравяйте да му купувате шоколад и сладолед и да му давате да си поиграе на воля!
Честит ден на детето!

А сега по същество!

Днес два часа карахме литература с 6-а и с 6-б клас. Работихме по Лист 12 от учебните тетрадки. Не успяхме да довършим всичко, но най-важното за контролното в сряда го отработихме. Другото учениците ще довършват сами.

С 6-в клас имахме два часа ИУЧ. В първия правихме упражнение по пунктуацията и употребата на сложното съчинено изречение. Роси, благодаря, че служиш за спасителен пояс на целия клас! Ако не се отзовеш на всеки мой въпрос, ще си говоря сама като... Вторият час бе посветен на тест - обобщение, резултатът от окйто ще внеса още днес в дневника.

Двата часа с Илиян започнахме с жива връзка за кратко, след което той започна работа по Класна работа -2.
До 12:00 часа очаквам и неговата работа.

В края на часовете пожелавам на всички весел ден на детето.

29. май - петък

Дълъг ден се оказа днешният. След шестте часа с ученици трябваше отново да отидем до училище за събрание на сидникалната организация. Видях четири от моите момечета - Вероника, Бранимира, Илияна и Йоана. Толкова са пораснали! Същински малки моми!

Та... за часовете:

С 6.-А и с 6.-Б в двата часа ИУЧ работихме по двете теми - еднородни части и сложно съчинено изречение. По същите материали работихме и с 6.-В клас, но по-експедитивно, защото днес имаме само един час. Понеже пропуснахме часовете по ИУЧ с тях в понеделник, днес си позволих тази промяна, за да бъдат всички класове в крак и да няма изоставане.

С 5.-Д клас работихме в помагалото по ИУЧ. Проверихме как са се справили в няколко задачи от домашното и продължихме с упражненията за определението като част на изречението и правилата за неговата употреба. 

Напомних на всички, че следващата седмица е последната, в която ще се правят контролни и изпитвания за оформяне на срочния и годишен успех. В сряда ще направим тест за определяне на изходното ниво в шести клас, а в петък ще дам тест по ИУЧ в трите шести класа и в 5.-Д.

 

Рисунката е на Иван от 6.-Б, който е изпълнил по чудесен начин домашното по литература. То беше свързано с написване на собствен

текст, разказващ лична случка.

28. май - четвъртък

Литература. 

Три пъти по два часа с всеки от трите шести класа. Като за финал на работата по "Автобиография" на Бранислав Нушич направихме литературното упражнение за съпоставяне на трите романа, в които се говори за някакъв вид обучение на деца в прогимназиална възраст: "Моето семейство и други животни" на Джералд Даръл, "Под игото" на Иван Вазов и "Автобиография" на Бранислав Нушич. Съответно имахме предвид главите, които сме разисквали - ""бъчва със знания", "Радини вълнения" и "География". Ползвахме Работен лист 11, който бе предвиден за работа предния път и за самостоятелно довършване. Естествено, самостоятелното попълване на съпоставителната таблица беше реално само при единици ученици от трите класа и в името на пълноценното  и завършено обучение по темата трябваше да направим групово упражнението.

После се съсредоточихме върху изложението за Антоан дьо Сент Екзюпери и неговата книга "Малкият принц". В стегнато изложение и с представяне на допълнителни връзки за черпене на информация запознах децата с автора и творбата.  Предоставих им за гледане и слушане на  радиопиесата "Малкия принц",  изразителен прочит на откъса с лисицата и един видеоурок, посветен на тази творба. Следващата седмица трябва да приключим с това последно произведение от учебната програма.

27. май - сряда

Днес все пак успях да преподам новия урок за сложното съчинено изречение. Презентацията подпомогна изложението ми и предвидените упражнения в нея показаха на учениците, че наученото дотук сега се намества на точното място в пъзела на българската граматика. Смятам, че повечето от учениците осъзнаха защо учихме съюзите, защо ни трябват знанията за частите на изречението и за еднородните части в простото изречение. 

Това правихме с трите шести класа.

С Илиян, който имаше ИУЧ,  упражнихме знанията за еднородни части в простот изречение и затвърдихме умението да разграничава съчинителните съюзи от подчинителните.

26. май - вторник

След празничните дни отново влизаме в учебен ритъм.

С 5-д клас работихме по упражненията от помагалото, свързани с обстоятелственото пояснение. Задачата им за домашна работа е да напишат в тетрадките си текста от стр. 160. и да подчертаят частите на изречението, изучени до момента.

С трите шести класа довършихме упражненията за еднородни части в простото изречение и за домашно трябва да довършат упражненията в учебната тетрадка от стр. 77.

Илиян също работи по упражненията в учебника и тетрадката и трябва да довърши задачите в Работните листове.

22. май - петък

Преди да настъпи празникът, ние с трите шести класа и с 5. д клас направихме следното: диктовка от ежегодната инициатива на ИБЕ - "Написаното остава. Пиши правилно!"

Аз диктувах, учениците писаха в коментарите на потока в класните стаи. С 6. а и с 6. б клас имахме и време за представяне двете мои презентации - "Делото на първоучителите" и "Българската писменост в две нови творби".

С материали от моя клас подготвих две презентации - едната с рисунки за празника (Деница, Валентин, Бранимира и Наталия), а другата с аудио запис на откъс от "Радини вълнения". За жалост не зная как да го направя на видеоклип, за да може гласовете на четирите момичета - Бранимира, Вероника, Йоана и Наталия - да се чуват.  И тук не мога да ги кача. Освен това имаме още две презентации, изготвени от Илияна и Георги (викторина).

В класната стая публикувах всичко с пожелание към всички мои ученици: 

Скъпи ученици, честит празник на българското слово, писменост и култура!
Четете, говорете и пишете на родния си език с удоволствие, с достойнство и с отговорност!

След края на уроците за "Серафим"

Вече три седмици минаха, откак започнахме работа по разказа "Серафим" на Йордан Йовков.

Имахме удоволствието и възможността да гледаме късометражния филм "Серафим" с режисьор Ваня Донева. Прочитът на разказа бе допълнен от филма. Представата за героите бе доразвита от видяното и учениците съпреживяха случката. Следваха няколко поредни часа на дискусии, тълкуване, споделяне на опит.

Няколко ученици нарисуваха героя, една  млада госпожица написа кратък текст и сподели своя случка с нас.

Благодарим на Ваня Донева, която не само предостави филма, но и гостува на един от класовете в живата връзка от дистанционното обучение. Тя разказа интересни и вълнуващи моменти за снимачния процес. Показа ни допълнителни материали.

Разговорите за смисъла да се прави добро и за начините, по които да се помага на другите продължиха дълго след приключването на учебната работа по текста.  И все още продължават в духа на авторовите послания.

Всички се надяваме да има повече екранизирани български класически текстове. Така силните авторови думи ще достигат до повече хора повече пъти и ще предизвикват повече размисли и разговори за ВАЖНИТЕ НЕЩА В ЖИВОТА.

21. май - четвъртък

В днешните часове по литература довършихме разговорите по "География" от "Автобиография" на Бранислав Нушич. Ползвахме файл, който дословно покрива задачите от Работен лист 11 от учебната тетрадка по литература. 6-А и 6-Б клас имат да довършат самостоятелно работата си по втората част от работния лист - "Да приложим наученото", а за домашно имат да напишат своя художествена автобиография (с добавяне на измислени ситуации и герои) или да създадат характеристика на Сретен или на учителя по география. Това домашно трябва да предадат до 27.05., за да мога за часа по литература да съм го проверила. 

Шести В клас работиха самостоятелно върху всички задачи. С тях жива връзка не осъществихме. В края на втория час имат да предадат снимки на това, което са успели да направят в часовете. Ще проличи доколко успяват да работят с текста и дали въобще го познават. В 12:10 ще спра да приемам отговорите им, защкщото това е 20 минути след края на часа, а задачата е да покажат какво са свършили сами в двата часа.

20. май - сряда

Илиян работи в помагалото в часа по ИУЧ.  Започна работа по задачите за преговор на частите на изречението от миналата година.

Трите шести класа работиха по упражненията за еднородни части в учебника. За домашно имат зад. 4., 6. и 8. на стр. 96.-97. Срокът за предаване е 25. май - понеделник. Във вторник ще отчета резултатите от домашното.

19. май - вторник

С 5-д клас довършихме темата за допълнение - Употреба на допълнението в изречението и в текста.

С трите шести класа и с Илиян взехме новия урок за Еднородни части в простото изречение, като ползвахме тази презентация.

В часа на класа имаме да уточняваме задачите за отбелязване на 24. май.

Деница ще изработи картичка с поздрав за учителите;

Павел и Даниел ще подготвят презентации за светите братя;

Георги ще прави презентация-игра, посветена на празника;

Илияна ще подготви въпроси за викторина.

Другите? Ще видим кой с какво ще се включи.

18. май - понеделник

Два часа ИУЧ с 6-в клас. Припомняхме главните и второстепенните части в простото изречение чрез упражнения. Не помнят много! Лошо.

Два часа с Илиян - Литература и РКУ - Гледната точка на повествователя в "Автобиография" и устна характеристика на герой.

С 6-а и с 6-б клас - литература -  Гледната точка на повествователя в "Автобиография". 

15. май - петък

Ден с 6-а и с 6-б клас имахме ИУЧ. В първия от двата часа работихме по преговорните упражнения за частите на речта. През втория час работихме по нестандартен начин по тест 10 от помагалата. Самите помагала са в училище и децата не виждаха задачите. Аз им прочитах задачите и те отговаряха в коментари в потока на classroom.google. Немалко от децата се справиха добре - бързо и точно мислиха.

С 6-в клас започнахме литературната тема за Бранислав Нушич и романизираната му "Автобиография". Задачата им е да прочетат или прослушат текста на главата "География".

С 5-д клас темата беше за допълнението като част на изречението. във вторник ще проверим как са се справили с упражненията  от помагалото.

14. май - четвъртък

Днес шестокласниците имат класна работа. Работят по тест, който съдържа 20 задачи и 70 точки. Към момента теста са предали 34 ученици от 6-б и 6-а клас. Очаквам търпеливо работите на 4 деца от Б клас и на 3 деца от А клас. Шести В клас работят сега и трябва да предадат до 12 часа.

Вече проверих изпратените работи на Б клас. Резултатите са много добри. Освен това проверих три Характеристики на литературен герой по избор на три деца от различните класове. Все още има време всички да си изпратят домашните и да получат оценка.

Аз бързам да впиша всичко запланувано, защото в 12 часа трябва да изляза от дома и да хвана автобуса, който тръгва в 12:20 от Чонгора. Днес в училище ще имаме съвещание или съвет от 13:30, а мостът е затворен за ремонт и се притеснявам за пътуването. С Янева и Моллова ще пътуваме дружно с 12 номер. Дано стигнем навреме!

13. май - сряда

Днес с трите шести класа  имаме да се подготвяме за предстоящото утре класно. То ще бъде  тест в гугъл форма, съдържащ 20 въпроса. Въпросите ще са в четири групи - задачи за работа с текст и извличане на информация от текст; задачи от раздел български език; задачи по литература и накрая въпрос, изискващ свободен отговор.

Днес ще ползваме една презентация, включваща задачи от старо класно за шести клас.

С Илиян ще работим в помагалото по ИУЧ от стр. 119. и Тест 10 на стр. 124.

12. май - вторник

В днешния учебен ден с 5-Д клас работихме по упражненията от помагалото, касаещи главните части на изречението. Окривахме подлози и сказуеми, на практика разграничавахме просоти кратки от прости разширени изречения и прости едносъставни от прости двусъставни. За нуждите на учениците в класната стая са на разположение две презентации за частите на изречението.

С трите шести класа и с Илиян ползвахме работните листове и изпълнявахме упражненията от стр. 69 и 70. За домашно им останаха зад. 7., 8., 10., 11. и 12. на стр.70.

За часа на класа говорихме за вчерашния празник на Кирил и Методий. После предоставих на децата линк към сериала "Синьо лято". Надеждата ми е да го харесат от първия епизод и да го изгледат целия.

11. май - понеделник

Честит ден на светите братя Кирил и Методий - създателите на българските писмена.

На днешния ден българската православна църква чества паметта на светите първоучители.  Нека видим две интересни послания, свързани с тях!

Да припомня, че неотдавна обект на нашите дискусии и разсъждения в часовете по литература беше главата "Радини вълнения" от романа "Под игото", която представя събитията в девическото училище на Бяла черква точно на днешния празничен ден! Годишният изпит. Пожелавам на всички да работят съвестно за своето образовение, а така и за добруването на цялото общество. И да отиват на изпит готови. Защото целият ни живот е изпит, деца!

А сега за днешните занятия.

С 6. а и с 6.б клас започнахме разговора за Бранислав Нушич и неговата "Автобиография". Плана за часа и няколко връзки има в раздела Работа в клас - Литература.

С 6-в клас имахме два часа ИУЧ. Използвахме ги за упражнение на знанията за съюз, междуметие и частица и за домашно имат да изпълнят тест 10 на стр. 124 от помагалото.

Илиян имаше два часа, в първия от които задачата му беше да си запише плана и да чуе и изгледа клиповете, свързани с новото произведение - "Автобиография" на Бр. Нушич. Има същите връзки като останалите ученици.

8. май - петък

Днес довършихме литературното упражнение и с шести В клас. Поставих за домашно да направят характеристика на един от героите в разказа "Серафим" и да я предадат до неделя - 10. май. Всички шестокласници трябва да го направят до неделя включително.

С другите два класа говорихме за това как трябва да подходят при сбито преразказване на текста и започнаха да пишат своя преразказ още в час. Днес трябва всички да си предадат сбитите преразкази по ИУЧ, за да ги оценя.

Известих шестокласниците, че на 14. май ни предстои класна работа. Обясних какъв формат ще бъде теста (НВО) и как ще процедираме.

С пети Д клас работихме по задачите за подлог и правихме синтактичен анализ.Онези от тях, които са получили слаби оценки на последния тест, трябва да представят снимки на изпълнените в помагалото задачи, за да поправят двойките си.

7. май - четвъртък

След дъждовния празничен Гергьовден днешният учебен ден е слънчев и прекрасен. По чудесен начин преминаха шестте часа литературни упражнения с трите шести класа. С 6.-а и с 6.-б клас довършихме темите за ролята на повествователя в разказа и упражнихме умението да характеризираме литературен герой. Ползвахме работен лист 10 от Работните листове, но акцентирахме върху работа с художествения текст и тълкуване на художествени факти. Таблиците на стр. 145 и 146 от учебника и идентичните им на стр. 73 и 74 в Работните листове са успешно попълнени след упорита и задълбочена работа с текста. Написах 9 шестици и 1 петица. С 6.-в клас това ще го довършим утре. С тях сме изпълнили всички задачи от РЛ до стр. 71 вкл. Оценки за участието им в упражненията - утре.

На двата класа съм поставила за изпълнение като домашна работа написването на характеристика на един от тримата герои в "Серафим". Срокът за изпълнение и предаване за проверка и оценка е 15.05. - петък. Това означава, че имат цяла седмица за писане. Ще се радвам да получа работите на учениците още в неделя, защото през другата седмица ще започнем работа по друга творба, но... На 6. в клас задачата ще е същата, но ще я поставя утре, щом довършим окончателно упражнението.

На разположение на всеки ученик са и другите два материала, които съм подготвила - презентацията за "Серафим" и Й. Йовков и другата - Характеристика на герой -упражнение по разказа "Серафим".

За следващата седмица всичмки трябва да са прочели и да познават сюжета и героите в главата "Урок по география" от "Автобиография" на Бранислав Нушич

5. май - вторник

Началото на деня поставиме с 5. д клас - довършихме упражненията от помагалото, посветени на неизменяемите части на речта - Предлог 136. стр.

За самостоятелно изпълнение до края на деня те имат да попълнят теста Думите като части на речта и да го изпратят до края на деня за проверка и оценка.

С трите шести класа и с Илиян в часовете по български език правихме упражненията от учебника на стр. 86. и 87. Недовършените упражнения на стр. 87. (без зад. 12.) имат да изпълнят самостоятелно за домашно. И в трите класа по няколко ученици (изпитвани устно днес) трябва да представят за проверка и оценка домашните си. Това са Георги, Наталия, Преслав Т., Самуил, Алескандър Ж., Мая, Ная, Петър, Стела, Галена и Стефания. Очаквам работите им още днес.

В часа на класа диалогът бе посветен на две теми - въпроси относно оценяването, класната работа и дистанционното приключване на учебната година и как да действаме в случай на пожар - у дома и на обществени места. Смятам, че и двете теми бяха полезни. Интересни дискусии се получиха. Па макар и кратки.

4. май - понеделник

Работата по художествения текст на Йовков "Серафим" продължи в 6.а и в 6. б клас с литературно упражнение. Довършихме работата по учебната тетрадка в раздела "Серафим" и учениците имат да се подготвят за самостоятелно характеризиране на един от тримата герои в разказа. Ползвахме файла Работен лист 10 и Характеристика на герой, за да приключим със задачите за упражнение.

С 6.в клас имахме два часа ИУЧ. В първия припомнихме какви са изискванията за сбит преразказ, преразказахме устно "Серафим" и уточнихме кои моменти от текста няма да се включат в сбития преразказ и защо. През втория час те самостоятелно трябваше да преразкажат творбата и да я изпратят за проверяване или като изпълнено задание, или като коментар към заданието. Изискването е да не се пращат снимки на написани в тетрадка текстове, т.к. те са изключително трудни за проверяване на екран. Получените още следобед писмени преразкази показаха, че материалите в интернет "не са чак толкова много и не са разнообразни", понеже са копирани и поставени на листа само два варианта от предложените във виртуала сбити преразкази на "Серафим". Хората, които са се постарали да напишат сами преразказа, естествено ще бъдат отличени. За простото упражнение "copi - paste" повече от три... Не бих могла да пиша.

С Илиян два часа се занимавахме с характеристиката на героите в разказа и със сбит преразказ. Неговата задача е да напише сбит преразказ и да попълни в работните листове зад. 3. и 4. на стр. 69., както и 6. и 7. на стр. 71. Не очаквам велики дела от него, а и той не се старае "излишно". Майка му и баща му са задочните ми ученици покрай дистанционните уроци.